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随着社会的快速发展，生活水平的日益提高，素质教育的理念早已被广大家长所接受。家长们会很注重培养孩子各方面的兴趣，陶冶孩子的艺术情操，激发孩子的潜能，让他们从小就能得到全面的发展。报名参加钢琴、舞蹈、绘画等培训班，已经成为家长们的首选。在选择绘画培训班的时候，家长们都会有同样的困惑，“应该怎样选择绘画培训班？哪些要素应该放在优先选择的位置？” 作为一个绘画培训班老师，我浅谈一下自己的看法。 我从2004年读大一时开始从事培训行业，到现在将近有10年的经验了，以前都是进行初、高中的培训，一年前增设儿童培训班。我们都知道，教学必须要符合学生的身心发展规律，虽然儿童和初高中的教学方式和方法会有差异，但是通过我这一年授课期间的研究与探索，仍然验证了在初高中和高校教学中同样最重要的因素，就是老师。正所谓“名师出高徒”，为什么绘画大师的弟子绝不会是泛泛之辈，这个道理一样适用于儿童绘画教育。 ★任何年龄段的学生学习绘画都是一个长期地、耳濡目染地训练和积累的过程。学生“耳濡目染”的是老师的示范和长期的教学引导，学生学到知识的多少、绘画水平的高低，老师的专业水平是决定性的外因。 “取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，一无所得”，这里我引申为选择老师的原则，老师专业水平越高，学生就能学得更好。可能有人会说了，“你说的是专业绘画方向的，对儿童并不一定适用”。我说一下自己的观点，正确与否，大家也一定会有自己的判断。 首先必须要从专业的角度谈一下绘画相关的东西。如果您家也有小孩在学画画或是将来要学，又或者您想对绘画有更深入的了解，请耐心看完，只有在了解了这些之后，才能有把握判断相关的事实。 一、什么是绘画？ 绘画是艺术，也是科学，在研究客观事物、训练能力的时候它是科学，在科学的基础上加入艺术处理、融入自己的情感，它就变成艺术，大师的作品那么受追捧也是有个中缘由的。两个人画同一个东西，为什么一定会有好坏之分？根源就在于他们对绘画科学的掌握程度有差异，即绘画水平的差异。 很多人会对一些看不懂的名画嗤之以鼻，认为绘画艺术就是瞎掰、炒作等等，这是很正常的，因为他们无法理解画里的科学。出自大师笔下的名画之所以经典，是因为大师们对客观事物的研究表现和他们的绘画造诣已经达到极致，绘画科学性的方面已经纯熟，在科学的基础上融入情感、表达个性，或提炼或深入，在视觉上有科学的平衡，所以大师的作品怎样画都是经典的，前提是无论大师还是初学者，每一个用心画画的人，都会绞尽脑地去画好每一幅作品，可以想见，有极高绘画造诣的大师绞尽脑汁画出的作品，会是怎样一种高度。 绘画是理性的，也是感性的。他的理性体现在对绘画科学的掌握程度，有了理性的根基，感知能力才能逐渐提升，然后相辅相成，形成主观的审美能力，这种能力是有专业根基的，他的作用就在于，看到一幅画时，就能知道，画里的某些元素“应该”怎样才能更符合审美规律，如何才能达到更好的画面效果，这就是老师对学生长期的教学引导，这样科学的、正确的引导才是帮助提升学生绘画能力的唯一途径。 二、绘画能力； 绘画作品之所以能直观地体现绘画能力，是因为绘画训练是提升造型感知能力的过程，是研究绘画科学的过程。“冰冻三尺，非一日之寒”，绘画能力是长期训练积累的成果，而这种成果会形成研究绘画科学的直接经验。老师则将这种直接经验传授给学生，会让学生少走很多弯路，在相对更短的时间内，更直接快速地提升绘画能力，画出更好的作品。 三、年龄、职业与绘画水平、教学能力挂钩的误区。 绘画和其他门类的艺术一样，有其科学性和艺术性，从科学性方面来说，绘画的水平一定是分三六九等的，并且，绘画水平绝对不会随着年龄的增长而提高，不钻研训练是绝对不可能有精进的，就连绘画大师们也终其一生在追求绘画技艺的精进。 ★一个人的绘画水平，是由他是否受过专业的绘画训练和接受专业教育的资源优质程度、以及钻研绘画的时间长短、个人悟性等主要因素决定的，与职业和年龄没有绝对的关系。 --------------------------------------------------------------- 关于儿童绘画培训，很多家长会有这样的疑问，“小孩子画画，谁教不都一样吗？”“这个老师的水平教小孩子足够了吧？”，“水平无所谓，关键是看教的好不好吧？”......答案是否定的。“术业有专攻”，这是从师最基本的原则依据。 一、“这个老师的水平教小孩子足够了”，对吗？ 我们不能把儿童美术教育看作是简单、幼稚的教育，或者是随便谁都能来的教育。 学习知识，尤其是儿童学习，要么不学，要学就必须在专业的引导下学，在优质的教育资源中学，这样，才能不悖离更好地开发孩子的潜能、促进其全面健康发展的初衷。 ★二、老师的专业能力在培养孩子绘画能力中的作用； 1、看一张儿童画主要是看两点：① 童趣、创意；② 画面的表现力。要很好的表现创意，画面必须要生动、鲜明，绘画能力是起决定性的支撑作用的，能力的提高是培训过程中，耳濡目染、长期积累的成果。培训班教学直接决定了孩子努力的方向，而方向在努力的过程中又是起决定作用的，这个方向是教学引导的，引导得是否专业和科学就在于老师的专业水平了。一幅儿童画中，绘画表现力是创意的土壤，绘画的东西没用了，内容便无处扎根，也就是说，儿童既要有丰富的想象力，又要有一定的绘画能力，才能画出相对好的作品，这些都要靠平时的训练积累。
2、一幅画的好坏能从很多方面反映出来，儿童画通常是色彩画，在这里我暂且归为两点---构图和色彩： ① 构图：它是一幅画的肉体，它与色彩是相互依存的，缺一不可。好的构图需要整体协调、主次关系、空间层次、虚实节奏、构图韵律、疏密对比、细节变化等； ② 色彩：画的灵魂，构图中点线面体必须由色彩来造型，色调、色彩的冷暖纯灰、色彩造型、色彩搭配、色彩面积、画面氛围等是每一幅优秀作品不可或缺的要素。 熟练运用以上这些绘画中的要点，需要经过长期的专业训练，才能将感知能力提升至一定程度。 一幅儿童画需要这些吗？当然需要，任何种类或年龄层次的绘画要想打动观者，必须要符合科学的视觉规律，这个规律是共通的，这就是为什么非专业的人一样能分辨出儿童画的好坏。
三、“水平无所谓，关键是看教的好不好”，好像说不通； 学习的目的是获取知识，老师的专业性决定了知识的科学性，俗话说“隔行如隔山”，任何门类的学问都是深不可测的。退一万步说，一个培训老师，他的教学能力再强、方法再好，也无法帮助他提升专业能力，没有专业能力支撑，一切就都变为空谈。
四、“授人以鱼”不如“授人以渔”。 自然界有无数可以作为题材的事物，我们不能一一学习，但是我们可以掌握规律，拥有自主思维能力。每张作品中的元素应该如何布局，色彩如何搭配，画面如何协调，是没有一个定式的。现代绘画之父塞尚说过：“画画并不意味着盲目地去复制现实，它意味着寻求各种关系的和谐。”儿童能在专业老师的指导下和自己的反复修改中，更快速更直接地感知绘画规律，灵活地提升整体把握能力。专业水平越高的老师，教学引导就能做得越好。
因此，无论是为儿童还是青少年选择培训班，一定要看老师的水平，老师的水平看素描作品。（素描功底是绘画水平的唯一标准，素描是也一门独立的艺术语言。著名画家、雕塑家米开朗基罗说，“素描是一切绘画的源泉和灵魂，是一切科学的根本”，油画光影大师伦勃朗说过，“如果一定要归为学派，叫我素描学派”。可想而知素描的地位，它是所有绘画大师的成功之源。） 较高专业水准的老师能保证学生在学习时有更高的起点、能提升独立思维的能力、养成良好的思维习惯和获取更科学的间接经验，从而达到事半功倍的学习效果。 很多时候，选择真的大于努力！ 武汉汉南时光画室李老师原创 转载请注明
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发表于 2015-6-11 13:15:28
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